REFLEXIÓN: Espacio web de una organización educativa

 En mi organización educativa existe un equipo de comunicación jerarquizado. Desde la institución general se ramifica a la universidad y a los distintos colegios, así como a una fundación dependiente y noticias generales. Dentro de los colegios (cada uno tiene su propia web) con su propio equipo de comunicación, que se encarga de actualizar las noticias, y nutrir las redes sociales. 

Cada web de colegio tiene enlace a las etapas, a cursos de verano, extraescolares, noticias, admisiones, servicios, actividades y programas especiales como el de altas capacidades. 

El espacio es dinámico en cuanto a noticias, se cuida mucho el diseño y las imágenes publicadas. 

Las personas que se ocupan de la dinámica de la web institucional forman un gabinete que se ocupa solo de eso, sin embargo las noticias de los colegios están a cargo de profesores asignados a esta labor. Los equipos están en constante comunicación. Dentro del colegio, en mi caso, hay una figura que lleva la responsabilidad y que es ayudada por varios profesores de distintos ciclos y actividades para recabar la noticia, hacer fotos o publicar en redes. Se supone que tenemos que hacer una media de cuatro publicaciones a la semana en Instagram, Facebook y Twitter. En la web, publicamos una media de cuatro noticias a la semana que luego se pasan a una newsletter que reciben los padres. Esta última no tiene mucha visibilidad. 

Para la web se requiere más formalismo que para las redes, pero aún así, se cuida las publicaciones para que no sean excesivamente informales y siempre en la línea que espera la institución educativa.

 

Photo by Glenn Carstens-Peters on Unsplash

A continuación mi tablero de Pinterest de Curación de contenidos:

https://pin.it/vKKAfeQ

ATRIBUTOS DEL COMUNITY MANAGER EDUCATIVO

Os comparto mi viñeta sobre los atributos del Comunity Manager educativo. En mi contexto, mi institución educativa tiene una amplia presencia en las redes, a través de sus web (una por cada centro), Instagram, Twitter y Facebook. También utilizamos newsletter que enviamos puntualmente a los padres cada semana, con las noticias del centro.

Las redes sociales son una forma de publicidad efectiva de la que no se puede prescindir para que te conozcan.

Presentación

Mi nombre es Anabel Sánchez. En la red @aisanchez222. Soy profesora de Artes Visuales en el 5º año PAI. Imparto STEAM, soy TAC, y trabajo con niños de Altas Capacidades. Este curso también me encargaré de las redes sociales de mi centro. 

Hace unos años hice un curso de Comunity Manager por la Universidad de Murcia, pero me he apuntado a este MOOC con la esperanza de refrescar conocimientos. 

Tengo Facebook, Twitter, Instagram y un canal de Youtube de Dibujo Técnico y Arte 

Tengo una web de Dibujo técnico llamada "Wiki Rincón de Artes y Dibujo", donde voy acumulando recursos. 

Me interesa la Realidad virtual y la Realidad aumentada. 

Espero tener una buena experiencia con este MOOC

REFLEXIONES Y PROPUESTAS SOBRE LA REALIDAD VIRTUAL PARA EDUCACIÓN

#VRMooc Tema 5. Reto.

El Mooc de Realidad Virtual que he realizado con el INTEF no me ha decepcionado. He podido conocer plataformas para tours y espacios virtuales que antes no tenía ni idea.
Si pienso en todo lo que podría hacer y aplicar en el aula, me empiezan a brotar numerosas ideas. Para empezar, ya estoy enseñando a mis alumnos de 2º de ESO cómo hacer fotografía 360 y recorridos virtuales dentro de la plataforma Round Me, en la asignatura de Educación Plástica y Visual. También tengo en proyecto colaboraciones con Ciencias Sociales para hacer guías virtuales con alumnos de 1º de ESO. Ya estamos buscando la excavación o el Museo donde podemos pedir permiso.
Creo que cada centro debería tener su propia plataforma on line para que se pueden subir trabajos y acumular y utilizar las producciones de alumnos y profesores dentro de las asignaturas. A nivel nacional (o internacional) me gustaría disponer de alguna plataforma educativa abierta a la RV. Ya veremos lo que trae Google con Draydream,  cuando empiece en España de forma abierta a todo el público. De momento, solo pueden trabajar desarrolladores haciendo aplicaciones móviles de RV envolventes e interactivas para teléfonos con Daydream y cascos.
Sería interesante disponer en cada centro de un número de gafas de RV, preferentemente Oculus para enganchar al ordenador. En mi experiencia con el uso de gafas y móviles he comprobado que las gafas de bajo precio se deterioran enseguida, y los móviles son de diversos tamaños y no siempre encajan con las gafas. Creo que es preferible invertir en esta tecnología para obtener mejores resultados.
El tiempo, y las ideas que surjan, nos dirán hasta donde podemos llegar con la Realidad Virtual, pero mientras tanto deberíamos pensar en los aspectos éticos que podemos aplicar a esta tecnología. Destacaría la exclusión del derecho: cualquier acción realizada dentro de los mundos virtuales no tiene consecuencias. Si no está supervisado por un adulto podemos encontrarnos con acosos en espacios virtuales visitados por más usuarios o con material que tenga contenido no adecuado para menores.

Fotografía: http://es.123rf.com/photo_55186329_vr-icono-del-casco-gafas-de-realidad-virtual-muestra-gafas-de-realidad-virtual-de-pictograma-realida.html

COSPACES PARA EDUCACIÓN

#VRMooc Reto unidad 4.

Coespaces es una herramienta para RV e inmersiva que permite la construcción de espacios por alumnos y profesores. El registro es gratuito y puedes ir creando tus personajes y construcciones poco a poco enlazando una serie de escenas. Mi primera experiencia ha sido una lección muy básica del círculo cromático, viendo los colores primarios y secundarios. Aquí os dejo mi enlace: https://cospac.es/k4R4 y la inserción (porque también permite insertar los espacios y hasta te genera un código QR)

Pasando objetos de Tinkercad a Sketchfab

#VRMooc Actividad 2 del tema 4

He estado manejando la plataforma Tinkercad haciendo un sencillo objeto: un cubo taladrado. Me pareció que objetos tan sencillos pueden complementar mis clases de dibujo técnico, para enseñar a mis alumnos que es una planta, un alzado y un perfil.  Después de terminar de hacerlo, lo he exportado como .obj. La plataforma te da opción a conservar las texturas, pero en mi caso no lo creí necesario. Exporta un archivo comprimido en formato zip con dos archivos de lo mismo: obj.mtl y tinker.

Después es muy sencillo. Abrimos con nuestra cuenta Sketchfab e importamos el objeto. El nombre que sale es aleatorio, y en mi caso, no me di cuenta de cambiarlo.

Una vez subido se puede volver a editar la luz, el fondo, y otros parámetros. Cuando se edita te da

un un link para encontrarlo: https://skfb.ly/66E9W pero también se puede incrustar para manejarlo y verlo en RV o semiinmersiva.

Tinker by aisanchez222 on Sketchfab

Tinkercad, la plataforma on line para construir en 3D

#VRMooc Actividad reto 4
Tinkercad es una plataforma on line que sirve para la realización de modelos 3D. Su registro es gratuito y se puede utilizar sin experiencia. Lo mejor de todo es que no hay que instalar programas en nuestro ordenador.
He encontrado un videotutorial de Iván López en su canal de You Tube, donde nos descubre los primeros pasos en español que espero os ayude a utilizarla.

Recorrido virtual con Roundme

#VRMooc 3º RETO.
Sigo indagando en los tours virtuales, y aquí os presento mi trabajo en la plataforma Round Me. Se trata un tour virtual de los espacios de aprendizaje de Educación Primaria en el colegio SEK-Ciudalcampo. Las imágenes fueron tomadas por mi, con una cámara Ricoh Theta S, en el Día Abierto de diciembre, por eso hay algunas decoraciones navideñas. Me ha parecido muy positiva la experiencia de experimentar con esta plataforma que te permite editar y enlazar on line. La elaboración del tour es sencilla, aunque tuve problemas para pasar de borrador a abierto. El método es muy intuitivo, aunque la plataforma está en inglés.
A partir de ahora, pongo a los alumnos de 2º de ESO a experimentar con ella.
El objetivo de la práctica será utilizar nuevas tecnologías y aprender a hacer fotografía 360º y recorridos virtuales.
Las fotos del tour son todas de mi autoría, y la música "Sleep Away" no tiene derechos de autor.

Mi experiencia con la RV

#VRMooc  3º Reto
El pasado curso, empecé a experimentar con mis alumnos de 1º y 4º de la ESO haciendo fotografías 360 Panorama de nuestro colegio SEK-Ciudalcampo, en Madrid. Los de 4º lograron incluso hacer tours virtuales con el programa Pano2vr, en equipos, y lo presentamos al Día Maker de nuestro colegio y lo ganaron. Nos descargamos en los Ipads una aplicación llamada 360 Panorama, de Occipital. Se puede descargar en https://itunes.apple.com/es/app/360-panorama/id377342622?mt=8 La web donde aloja las fotografías que haces con la aplicación te permite verlas y almacenarlas. Os dejo el link: https://occipital.com/
El registro es gratuito, y luego puedes compartir tus fotos con otras personas.
Podéis ver algunos trabajos de los alumnos en los siguientes enlaces:
http://360.io/Dxbq5u
http://360.io/fgcDp9
http://360.io/SfBhDF
http://360.io/R7DXAX
http://360.io/NrYwD8
Una vez que tienes las fotos, puedes visionarlas en el ipad, en el móvil, o con las gafas de RV.
El problema de hacer tours virtuales, es que no supimos cómo subirlos a una web para visionarlos. Si haces las fotos de forma independiente, tienes la posibilidad de recurrir a plataformas para colgarlas, incluso en Facebook o Twitter. Y en Wordpress también hay pluggins que te permiten incrustarlas sin depender de otras web. A continuación, un ejemplo:

Día abierto en SEK-Ciudalcampo. Diciembre 2016 - Spherical Image - RICOH THETA

Como aficionada a la fotografía 360, he hecho algunos materiales que podéis ver publicados en https://theta360.com/users/122574#  y en Google Street View https://www.google.com/.../115009956702037219594/photos
La fotografía 360 tiene mucho campo que explorar, y tenemos que empezar a crear materiales para poder utilizarla con eficacia en nuestras clases.

RECURSOS EDUCATIVOS PARA REALIDAD VIRTUAL

#VRMooc. Reto 2.
Uno de los problemas que encontramos los profesores que intentamos implantar nuevas tecnologías, es que, a veces,  no sabemos muy bien donde conseguir recursos educativos. Con la Realidad Virtual también ocurre. Estamos dando los primeros pasos y muchas veces hay inseguridad para saber cómo implantar en el aula este recurso, y sobre todo, cómo ligar la tecnología con nuestro temario.
He estado recopilando algunos sitios y aplicaciones para utilizar como recurso educativo. Se pueden utilizar con gafas de RV o en un navegador web.
Muy recomendable los sitios de Google y Air Pano.
En Google Expeditions hay muchísimo material para ver museos y recorridos virtuales. En Air Pano, podemos encontrar fotografía 360 de los principales sitios y monumentos artísticos.
Podéis ver esta recopilación en mi web Wiki Rincón de Artes y Dibujo.

Estoy empezando un Mocc de INTEF sobre Realidad Virtual muy interesante, y este va a ser mi diario de trabajo. De momento, he creado en mi página Wiki Rincón de Artes y Dibujo un enlace para anotar los datos fundamentales que me interesa tener a mano. Utilizo esta página desde hace años para recoger experiencias y como guía de Dibujo Técnico. Soy profesora de Artes Visuales y Plástica en Educación Secundaria.
Os paso el link:
https://sites.google.com/site/wikirincondeartesydibujo/realidad-virtual

Esta no es mi primera experiencia con los mundos virtuales. El curso pasado el colegio SEK-Ciudalcampo donde trabajo, compró algunas gafas de RV e hicimos algunas experiencias.
También, mis alumnos y yo, virtualizamos el colegio haciendo fotos 360 con una aplicación para Ipad.
Este curso ya tenemos la cámara Ricoh Theta S y estamos utilizándola para eventos escolares.
Está claro que esta tecnología tiene muchísimo potencial y tenemos que utilizarla como un recurso más de aprendizaje en las aulas. De momento, ayudada por el profesor de tecnología Jesús Castillo, vamos a imprimir varias gafas en nuestras impresoras 3D para disponer de suficiente número para nuestros alumnos. Según avance el curso seguro que se nos ocurrirán nuevas ideas.

Curso pedagogía móvil

Pedagogía móvil en el aula es un curso abierto, gratuito y en línea (MOOC) para la formación de docentes que quieran aprender el uso educativo de los dispositivos móviles y tabletas táctiles como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Uno de los objetivos del curso es potenciar el cambio metodológico, ofreciendo experiencias donde los estudiantes sean protagonistas, pasando de espectadores a parte activa del proceso, motivada y emocionada. Contenido del curso 1. Imagen y vídeo como recurso didáctico. 2. Escuchamos y hablamos: podcast imprescindible. 3. Creando contenido multimedia. 4. Educación Artística: potenciando la creatividad. 5. Leemos y compartimos. 6. Escribimos y colaboramos. 7. Apps imprescindibles para la escuela e instituto. Además, desde el módulo 1 iremos descubriendo apps para crear un repositorio personalizado. Si quieres consultar todo el programa haz clic aquí. Seguimos una metodología activa, aprendemos haciendo y en red, personas como tú te apoyarán a través de nuestra comunidad en Google Plus Si quieres participar sólo necesitas disponer de una tableta o dispositivo móvil inteligente, y conexión a Internet. El curso está accesible del 12 de febrero al 16 de abril de 2013 y cualquier persona puede incorporarse dentro de estas fechas. http://pedagogiamovil.blogspot.com.es/

BONUSRALIA

Aprovecha los grandes descuentos de Bonusralia. ¿qué es Bonusralia? Bonusralia es una empresa que nace con la vocación de acercar consumidores a las empresas. En Bonusralia todos ganan. Las empresas consiguen nuevos clientes mediante ofertas concretas a nuestros miembros y éstos se benefician doblemente, por un lado consiguen descuentos especiales de las empresas por pertenecer a Bonusralia y, por otro, pueden llegar a conseguir una fuente de ingresos recurrentes mensuales sin invertir dinero ni tiempo. Registrarse en Bonusralia es gratuito, sólo se requiere que otro miembro de Bonusralia te haya invitado. En Bonusralia no hay obligaciones de compra de ningún tipo. Cuando un gran número de personas se unen para comprar, aparece el poder de negociación, es por ello que Bonusralia agrupa a compradores para poderles ofrecer los mejores precios. http://bonusralia.com/alta-usuario/?ref=6GVGSS2O

Autodesk 123D Catch

Interesante vídeo para hacer figuras 3D a partir de fotografías.

GESTION SOBRE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL: JORNADA FORMACION PARA RESPONSABLES CULTURALES ANT...

GESTION SOBRE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL: JORNADA FORMACION PARA RESPONSABLES CULTURALES ANT...: III ENCUENTRO FORMACION: CONCEJALES, TECNICOS, GESTORES CULTURALES Y ENTIDADES DE GESTION DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL El objet...

El Belén reciclado y aumentado

Mis alumnos de 4º de ESO hicieron el diciembre pasado un Belén con materiales reciclados. Empleamos botellas PET, folios usados y cajas de fruta de madera principalmente. Al final, pusimos códigos QR en algunas figuras y construcciones que te llevaban hasta vídeos sobre el tema. Estos links fueron buscados por el profesor de religión, Teófilo Flores. Asi que hicimos una interdisciplinar, reciclamos y aplicamos nuevas tecnologías. Espero que os guste

Presentación de RA de Isidro Navarro

QR y Realidad Aumentada from Isidro Navarro

Así funciona el traductor de realidad aumentada

Así funciona el traductor de realidad aumentada

Monkeyjam para stopmotion

MonkeyJam is a digital penciltest and stopmotion animation program. It is designed to let you capture images from a webcam, camcorder, or scanner and assemble them as separate frames of an animation. You can also import images and sound files already on your computer. http://monkeyjam.org/

ZONA PAI: 4º ESO ARTES VISUALES: Tutorial de Camtasia

ZONA PAI: 4º ESO ARTES VISUALES: Tutorial de Camtasia: Puedes ver la lista de reproducción con todos los tutoriales desde el principio en: http://www.youtube.com/watch?v=k2xa58IbjIw&feature=s...